2024-09-08 16:08 点击次数：91
一、单选题(共8题；共16分)1．（2分）下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A．供耕织(gōng) 绩麻(jì) B．依傍(bàng) 寒漪(yī)C．幼稚(zhì) 银钲(zhèng) D．玉磬(qìng) 水满陂(pō)2．（2分）下列词语中，带点字的真理调换的一项是（ ） A．彩排 彩绘 B．阴毒 泼辣 C．毒打 打搅 D．生锈 缔造3．（2分）下列加点词语的讲明特别的一项是（ ）。 A．一旦天气酷暑，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。（有一天）B．（石猴）跳出水外，打了两个呵呵说念：“大造化！大造化！”（气运相称好）C．内部且是广阔，容得千百口老少。（况兼）D．桥那边是一座天造地设的家当。（居家用的多样器具）4．（2分）下列词语中，书写完全正确的一项是( )。 A．锤真金不怕火 迷恋 B．遵重 极新C．颤抖 慈详 D．由衰 年事5．（2分）“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得气绝，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”对此句中的严监生形容最妥贴的词语是( )A．病东说念主膏肓 B．桑榆暮景 C．自立按捺 D．命在迟早6．（2分）下列画线部分的体验不同的一项是( )。A．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——寰球已经以为技能太长了。等孩子一浮上来，水手们就坐窝收拢了他，把他救上了船面。B．爷爷被鼓动了手术室，寰球在门口惊恐地恭候着。半个小时刚过——寰球仿佛熬了半天勾引 初中生，医师笑眯眯地出来了。C．高考获利出来了，姆妈正在手机上输入姐姐的准考据号。十几个数字——姐姐仿佛渡过了一个漫长的世纪。D．一天、两天，一个月、两个月，一年，两年——鸦雀无声五六年昔时了。小弟已经从一个嗷嗷待哺的婴儿成了又名一年级的小学生。7．（2分）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是( )。 A．极目眺望，四成全是碧绿的丝绒般的草原和瑕瑜两色的花牛。(比方)B．玄色的猪群不停地呼噜着，像是对什么暗意赞赏。(拟东说念主)C．双方的斥地飞一般地倒退，咱们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。(对比)D．天外如斯干净，岂肯不让东说念主迷醉呢？(反问)8．（2分）“为东说念主民干事”是新华门内的五个大字，底下对这幅书道作品赏析不妥贴的一项是( )
图片勾引 初中生
勾引外卖A．线条奔放，笔力雄浑。 B．五个字杂沓有致，能上能下。C．罗致楷书书体，合法典雅。 D．气韵剖判，展现书者胸怀。二、填空题(共5题；共39分)9．（8分）读拼音，写汉字。图片
10．（9分）比一比，再组词。诸 虚 妙 都 虑 沙 著 虎 炒 11．（10分）查字典填空。（1）（1分）用音序查字法查“忌”，应先查 ，再查音节 ，它是个 结构的字。（2）（1分）用数笔画查字法查“丧”气，应查 画，读音 ，组词 。（3）（1分）“羸”的读音是 ，“赢”的读音是 ，它们不错分别组词为 、 。12．（4分）字据句子内容判断东说念主物特色。（填序号）A．矍铄挺拔，朝气鼎沸 B．好胜心强，富裕心境C．爱钱如命，孤寒小气 D．气魄统统，本事高妙（1）（1分）只见师父的手臂恬逸摆来，恬逸摆去，如同伴着饱读点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地圆润一响，极是悦耳。 （2）（1分）说罢，忙走去挑掉一茎。世东说念主看严监生时，点少许头，把手垂下，登时就没了气。 （3）（1分）小嘎子龙翔虎跃，污辱敌手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了优势。 （4）（1分）杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，泄露那对“出号”的大脚！是的，他无疑不错成为最出色的车夫，白痴似的他我方笑了。 13．（8分）请按要求填空。（1）（1分）《四时境界杂兴(其三十一)》中表现儿童无邪可人的诗句是“ ， ”，在《宿新市徐公店》中也有访佛的诗句是“ ，飞入菜花无处寻”。（2）（1分）黄沙百战穿金甲， 。(《从军行》)（3）（1分）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中陆游用“ ， ”这两句诗描绘了黄河与华山的汜博表象。（4）（1分）故东说念主西辞黄鹤楼， 。(《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)（5）（1分）夫不可陷之盾与无不陷之矛， 。(《凿枘不入》)三、阅读(共9题；共20分)阅读题。《草船借箭》（节选）
这时候大雾漫天，江上的东说念主连濒临面都看不清。五更时辰，船已经围聚曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂饱读，一边高歌。鲁肃吃惊地说∶“淌若曹兵出来，若何办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。” 曹操得知江上的动静后，就下令说∶“江上雾很大，敌东说念主忽然来攻，必有埋伏，咱们看不清虚实，不要纵容转移。拨水军弓弩手朝他们射箭就是。”然后，他又派东说念主去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一说念朝江中放箭，箭大概下雨雷同。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂饱读高歌，贴近曹军水寨受箭。 到雾散时，诸葛亮下令复返。船双方的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们皆声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知说念上了当，但是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不足了。 二十条船泊岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军事已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船统统有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的进程。周瑜大吃一惊，长叹到：“诸葛亮断事如神，我真比不上他！”14．（2分）“草船借箭”的故事出自长篇演义（ ） A．《西纪行》 B．《水浒传》 C．《三国演义》15．（2分）诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。”通过诸葛亮的“笑”和言语，不错感受到（ ） A．诸葛亮骄横快意，不把曹操放在眼里。B．诸葛亮了解曹操的脾气特色，是以诚惶诚恐、恬然自由。C．诸葛亮怕完不成造箭任务，是以借酒浇愁，强颜欢娱。16．（2分）“诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，自后又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。”诸葛亮这样作念的原因是（ ） A．持重军士们被箭射到。B．江中浪大，这样便于船在江中停住受箭 。C．使船两面受箭，况兼便于箭满后顺风顺水复返，省去调头技能。17．（2分）“这时候大雾漫天，江上的东说念主连濒临面都看不清。”这句话在文中的作用底下说法特别的是（ ） A．仅仅点明那时的天气情况，莫得额外作用。B．大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢发兵，只得射箭，这是得胜借箭的蹙迫要求。是以环境描绘为下文作念好了铺垫。C．阐明诸葛亮耀眼天文、表象，利用大雾天气，使借箭妙计得以奉行。18．（2分）曹操下令“咱们看不清虚实，不要纵容转移”，这表现了他（ ）的脾气特色。 A．颤抖怕事 B．严慎多疑 C．智谋过人19．（3分）从文中那里不错看出诸葛亮“断事如神”？①他知说念第三天四更时辰一定有大雾。②他算好了受箭的门径，二十条船不错绳子连接，一字排开，两面受箭。③他洞悉东说念主心，知说念鲁肃忠厚诚信向他借船没事，曹操素性多疑。④诸葛亮能掐会算，因为他是圣人。阅读古诗，回复问题。鸟鸣涧
[唐]王维
东说念主闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
20．（2分）山润的特色不错用一个 字抽象。21．（2分）对这首诗的赏析，不妥贴的一项是( ) A．诗东说念主用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描绘，来反出春山月夜阒无东说念主声的幽寂B．第四句中诗东说念主用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给东说念主动静的对比，起了重生动的映衬作用。C．全诗为咱们描绘了一幅高雅而意境幽远的春山月夜图，果真诗中有画，画中有诗。D．全诗言语清新当然，不堆砌典故，但却细密地表现出当然界光色和音响的变化。22．（3分）诗东说念主将静与动精巧地融合，在本诗中，共同组成动东说念主的意境，颇有艺术辩证法。下列唐东说念主诗句中莫得利用动静相衬手法的一项是( ) A．桥响犬遥吠，庭空东说念主散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》)B．炉火照全国，红星乱紫烟。(李白《秋浦歌》C．寒树鸟初动，霜桥东说念主未行。(刘禹锡《途中早发》)D．鸣楚山静，露白秋江晓。(柳宗元与崔策登西山》)四、写稿题(共1题；共25分)23．（25分）妙笔生花。仔细不雅察下边这幅漫画，漫画中画了哪些真理的内容？好笑之处在那里？从这幅漫画中，你获取了怎么的启示？请结合漫画内容，自拟题目，写一篇作文，450字傍边。图片
谜底解析部分勾引 初中生
1．【谜底】B【解析】【分析】本题测验学生辨析字音的能力，正确读准字音，持重区别形近字、多音字的读音；持重声调、韵母的区别；要持重离别平、翘舌音和前、后鼻音；还要持重多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A：供耕织(gōng 改 gēng )。B：正确。C：银钲(zhèng改zhēng)。D：水满陂(pō 改bēi])。故谜底为：B【点评】准确识记字音，要掌持常用多音多义字的正确读音，持重转变方言中跟普通话读音不一致的字音，重要在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性时常也不同，不错字据真理来记着不同的音节。2．【谜底】A【解析】【分析】要肄业生结合词语理会字义。 A：彩排：戏剧、跳舞等郑重上演前进行化装排练。彩：多样模样交汇。 彩绘：用彩色画图。彩：多样模样交汇。 B：阴毒：应付；焦急。暴：急躁。 泼辣：暴戾凶恶。暴：凶狠。 C：毒打：苛虐地打；狠狠地打。打：苛虐地打。 打搅：纳闷。打：干预，纳闷。 D：生锈：形成粗笨的、逐渐的或被损坏的状态，极度是由于不行动、不使用或技能过久所致。生：一切不错发育的物体在一定要求下具有了当先的体积和分量，并能发展长大。 缔造：指东说念主出身，也用于比方新事物出现。生：出身，降生 。 故谜底为：A 【点评】主要测验学生结合词语理会字义的能力，在于平时的积聚和识记。3．【谜底】C【解析】【分析】A：讲明无误；B：讲明无误；C：讲明有误；内部且是广阔，容得千百口老少。（极度、相称） 整句的真理是 （岩穴）内部相称广阔，能容纳老老少少成千上百口东说念主。D：讲明无误；故谜底为：C【点评】本题测验词义。处治此类问题，不错结合疑望或者查文言笔墨典来细则文言文的真理，也不错用扼杀法来细则谜底。4．【谜底】A【解析】【分析】遵重应写稿尊重，慈详应写稿慈蔼；由衰应写稿赤忱；A项中词语都是正确的。故谜底为：A【点评】测验学生对词语的辨析能力。作答时要对形近字进行正确离别，从读音和真理上分明晰，然后结合对字的理会和毅力进行组词利用，逐项进行分析搜检，作出正确选用。5．【谜底】D【解析】【分析】此题要在理会谚语的基础上解答。A：病东说念主膏肓：形容病情十分严重，无法医治。比方事情到了无法搭救的地步。B：桑榆暮景：比方随时 可能死亡的晚年。风烛：风中毁掉的烛炬。C：自立按捺：指我方不懈地勉力朝上。息：罢手。D：命在迟早：奄奄：呼吸微弱的表情。只剩下连气儿。形容附进死亡。 依据真理，结合语境填“命在迟早”，选D。故谜底为：C【点评】此题主要测验对谚语的理会及利用能力，在于平时的积聚和识记。6．【谜底】D【解析】【分析】阅读句子，字据句子的不同真理，前边三个句子在技能的形色上都抒发了对技能过得太慢的赞叹；而终末一句抒发了对技能过得马上的赞叹；故谜底为：D；【点评】题目测验对句子的理会能力。作答时要字据句子抒发的真理，尽心揣摩划线部分句子抒发的主要真理，找出抒发真理的不同，作念出正确选用。7．【谜底】C【解析】【分析】细则一个句子利用的修辞手法时，先要掌持修辞手法类型：比方、拟东说念主、反问、排比等。再细读每句话，看相宜哪种修辞手法的特色，然后作出判断。 A：正确。把“草原”比作“丝绒，是比方。 B：正确。“猪群”动作主说念主来写，赋予物以东说念主的言行或念念想情怀，用描绘东说念主的词来描绘物。作用是使具体事物东说念主格化，言语生动形象，是拟东说念主。 C：特别。“双方的斥地飞一般地倒退，咱们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”是夸张。 D：正确。用反诘的口吻抒发一个折服的真理，谜底已经蕴藏在问句中了，不需要对方往来复，是反问。 故谜底为：C 【点评】测验学生对常用修辞手法的掌持。要肄业生能判断，会应用。8．【谜底】C【解析】【分析】经分析，本作品属于行书，行书具有肥硕雄浑，朗健清逸，笔势舒敛有致；用字法式，笔笔叮嘱明晰，笔势劲挺有劲；庄紧要气中，又不失灵动气味的特色。而C项”楷书 ”不合。故谜底为：C【点评】本题测验书道作品的赏析。作念本题时持重揣摩作品，判断属于什么字体。9．【谜底】毛毡；风仪；尊容；眺望；骏马；板凳；吆喝；绵羊【解析】【分析】本题主要测验对词语的拼写能力。解答本题，早先读一读拼音，知说念要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，望望是否正确。持重掌持生字的结构和易错点。书写时要持重“毡、仪、尊、眺、骏、凳、吆、绵”容易写错。书写时要持重这些字的笔画、结构。要作念到法式、正确和好意思不雅。故谜底为：毛毡、风仪、尊容、眺望、骏马、板凳、吆喝、绵羊【点评】本题测验学生对课文中要点词语的正确书写。平时念书，写稿时要持重区别同音字、形近字。10．【谜底】各位；谦让；绝妙；都督；谈判；沙场；著述；老虎；炒菜【解析】【分析】本题主要测验形近字的辨析及组词能力。解答本题，早先要认清字形，找出每组字的调换点和不同点，读准字音，理会词语真理，掌持音形义能力正确作答。故谜底为：各位、谦让、绝妙、都督、谈判、沙场、著述、老虎、炒菜 【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要作念好这类题，需要同学们平时厚爱学习，多掌持一些汉字，多积聚一些词语。11．【谜底】（1）J；jì；险峻（2）八；sàng；颓丧（3）léi；yíng；更羸；胜负【解析】【分析】此题测验、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面塌实地掌持各方面的知识，同期在利用知识时，持重主理其不同的特色和要求。故谜底为：（1）J、jì、险峻； （2）八、sàng、颓丧； （3）léi、yíng、更羸、胜负 ；【点评】本题测验学生查字典的能力。对不毅力的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。12．【谜底】（1）D（2）C（3）B（4）A【解析】【分析】评价东说念主物脾气要应作念到通不雅全文字据文中故事情节以及东说念主物的言行行动具体分析其中蕴藏的精神或品性。故谜底为：（1） D ；（2） C； （3） B； （4） A；【点评】本题测验评价分析东说念主物脾气的能力。13．【谜底】（1）童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；儿童急走追黄蝶。（2）不破楼兰终不还。（3）三万里河东入海；五千仞岳上摩天。（4）烟花三月下扬州。（5）不可同世而立。【解析】【分析】（1）从题干“ 《四时境界杂兴(其三十一)》 ”和“ 表现儿童无邪可人 ”中可知谜底；从“ 《宿新市徐公店》 ”和下句“ 飞入菜花无处寻 ”可知上句谜底。（2）从题干“ 《从军行》 ”和上句“ 黄沙百战穿金甲 ”可知下句谜底。（3）从题干“ 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 ”和“ 描绘了黄河与华山的汜博表象 ”可知谜底。（4）从题干“ 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ”和上句“ 故东说念主西辞黄鹤楼 ”可知下句谜底。（5）从题干“ 《凿枘不入》 ”和上句“ 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ”可知下句谜底。故谜底为：（1）童孙未解供耕织、也傍桑阴学种瓜、儿童急走追黄蝶。（2）不破楼兰终不还（3）三万里河东入海、五千仞岳上摩天。（4）烟花三月下扬州（5）不可同世而立【点评】测验对诗词背诵积聚，答题时持重题目提供的前后句筛选相宜要求的诗词即可，书写时持重笔迹明晰，不要出现多字、少字、错别字的情况。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只持重读音，不仔细看字，驱散在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要持重这个问题。【谜底】14．C15．B16．C17．A18．B19．①正确②正确③正确④特别【解析】【点评】（1）体裁知识题虽以牵挂为主，但并不提出死记硬背。要进行理会性牵挂、转移性牵挂，理清体裁发展的大体眉目以及与时间发展的内在筹办，将识记与擢升赏识能力，擢升文化修养结合起来。（2）（3）（4）本题主要测验对课文内容的理会牵挂能力。解答本题，需要回来课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，咱们一定要熟谙掌持课文内容，这样在答题时咱们能力更准确地写出正确谜底。（5）（6）测验东说念主物形象的分析。厚爱阅读原文，在理会文章内容及抒发主题的基础上，字据题主见具体要求，筹办险峻文，收拢重要语句分析作答即可。14．测验了体裁知识。广义的体裁知识指涵盖文化的多样问题，包括作者、年代、作品、体裁中的地舆和历史典故，也包括一般的东说念主们无人不晓的体裁民俗。答题的重要是熟知体裁知识，字据我方的积聚作答。“草船借箭”的故事出自中国古代长篇演义《三国演义》，演义描绘了东汉末年三个国度之间交战的故事，作者是罗贯中。故谜底为：C。15．从“ 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂饱读，一边高歌。 ” “雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。咱们只管饮酒取乐，雾散了就且归。” 濒临这样复杂的天气花式，诸葛亮只带着未几的兵士，驾驶着几条摆满草桩的大船，就敢围聚曹军的大营，诸葛亮却谈古说今，稍安毋躁，表现了他诚惶诚恐、恬然自由的脾气特色。故谜底为：B。16．从“一万多名弓弩手一说念朝江中放箭，箭大概下雨雷同。”“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂饱读高歌，贴近曹军水寨受箭。”可知，“诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，自后又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。”可知，诸葛亮这样作念是为了让船上的草把子能更好地“接管”曹军射来的箭，便于箭满之后迅速顺风顺水复返，免得曹操在发现入彀之后派兵追来。故谜底为：C。17．江面上大雾漫天，这是诸葛亮草船借箭得胜的蹙迫的天气原因，淌若不是这样，曹操不会受骗，一定会派兵与诸葛亮交战，诸葛亮不敢围聚曹营，更不会获取草船借箭的得胜。字据这样的分析，不错知说念A项是不正确的。故谜底为：A。18．濒临夜半三更，诸葛亮几条大船的一霎“走访”，曹操相称严慎，也不知说念诸葛亮的虚实，但是他是个许多疑的东说念主，认为诸葛亮一定在耍什么商量，因此在情况不解时他下令兵士们遵从不出，只管用箭射向对方。故谜底为：B。19．诸葛亮对技能和天气景况的准确主理；对草船的尽心缱绻和精巧安排，便于全面受箭；他了解周瑜、曹操和鲁肃的脾气特色，知说念怎么利用东说念主的脾气特色，扫尾草船借箭的方针；这些都是草船借箭得胜的重要，也阐明了诸葛亮的智谋过人，断事如神。这些源于他丰富学识和对事物的尽心不雅察，积极念念考，他不是圣人；故谜底为： ①正确；②正确；③正确；④特别。【谜底】20．静21．A22．B【解析】【点评】（1）此题主要测验对诗句理会的能力。体味诗歌的遣意和作者抒发的念念想情怀。（2）解答此类题目重要是收拢各项表述的要点，仔细理会这首诗的内容，结合选项判断正误。（3）测验学生对静态描绘、动态描绘手法的掌持。要肄业生能判断，会应用。20．桂树枝杈繁华，而花瓣轻微。花落，尤其是在夜间，并防止易觉察。因此，着手“东说念主闲”二字不成纵容看过。“东说念主闲”阐明周围莫得东说念主事的吵杂，阐明诗东说念主内心的悠闲。有此作为前提，微弱的桂花从枝上落下，才被觉察到了。诗东说念主能发现这种“落”，或仅凭花落在衣襟上所引起的触觉，或凭声响，或凭花瓣飘坠时所发出的一点丝芬芳。越过山润的特色静。21．此题测验学生对这首诗的内容的理会的能力。A：诗中所写的却是花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得富裕盼望而不寂聊，同期又通过动，愈加越过地娇傲了春涧的幽深。动的景物反而能取得静的恶果。B、C正确。22．测验动静相衬手法。B'炉火照全国，红星乱紫烟'，诗一着手，便呈现出一幅颜色亮堂、敌视激烈的冶真金不怕火场景:炉火熊熊毁掉，红星四溅，紫烟蒸腾，浩大的全国被红彤彤的炉火照得通后。诗东说念主用了'照'、'乱'两个看似平时的字眼，但还是真金不怕火入诗句，便使冶真金不怕火的形势卓然生辉。透过这生动景象，不难感受到诗东说念主那种新奇、同意、齰舌之情。诗句中是用了动态描绘，莫得静态描绘。23．【谜底】略【解析】【分析】分析时要筹办本质，分析画面背后的含义。第一步写漫画内容，不错写漫画上画了哪些主要事物（东说念主物，景物），他们之间是什么关系，还要厚爱阅读漫画上的文本领导，能力很全面的抽象漫画的内容。举例，本题所给漫画中共有两个事物，一条鱼在被稠浊的河水中发现一瓶纯洁水，感到惊喜。第二步分析漫画寓意，从漫画内容来看，彰着是揭示目下的水资源稠浊严重。号令东说念主们要保护水资源，防备环境。对漫画的感念，本体上就是揭示漫画的寓义。写话的字数莫得畛域，惟有能把故事写齐备就不错。【点评】主要测验学生看图作文的能力。 本站仅提供存储干事，通盘内容均由用户发布，如发现存害或侵权内容，请点击举报。